Tant pis. 
Je le repasse l’année prochaine et ça n’a aucune signification.
Avec mes moyennes trimestrielles et à cause du contrôle continu il fallait que j’ai au moins 35/40 aux trois épreuves pour le passer.
Au moins je me serai tapé un bon délire et fou rire pendant l’épreuve de maths en écrivant n’imp sur ma copie, puisque de toute façon ça ne servait à rien.
Voilou voilou.
[quote=“wavesound”]Tant pis.
Je le repasse l’année prochaine et ça n’a aucune signification.
[/quote]
C’est ce que tout le monde dit, et ne le fait jamais !
Tu te diriges vers quelle filliaire ? Parceque même avant d’arriver en littéraire ya la seconde à passer … Et le niveau de math entre une trosième et la seconde, ya que ça qui explose, le reste c’est de la révision (enfin à mon époque …)
Je pense que je suis porté vers le littéraire mais quelque part je n’arrive pas à choisir mon orientation puisque l’info m’intéresse, c’est bien curieux tout ça.
Je sais pas trop. 
ben, t’es jeune et passionné par l’informatique, regarde de ce coté là non ?
Oui, je pense m’orienter la-dedans ! 
Mais c’est un peu dommage que le côté littéraire disparaisse au profit du côté scientifique (> ce qui n’est pas mon cas mais le deviendra peut-être à force).
[quote=“wavesound”]Tant pis. Surprised
Je le repasse l’année prochaine et ça n’a aucune signification.
Avec mes moyennes trimestrielles et à cause du contrôle continu il fallait que j’ai au moins 35/40 aux trois épreuves pour le passer.
Au moins je me serai tapé un bon délire et fou rire pendant l’épreuve de maths en écrivant n’imp sur ma copie, puisque de toute façon ça ne servait à rien.
Voilou voilou.[/quote]On dirait presque que tu en est fier!!!C’est pas sérieux tout ça 
Allez on va commencer les cours de soutien…Au boulot! 
Présente un cas grave du syndrôme d’eartells…
J’ai déjà commencé mes cours de soutiens : le C.
quote="wavesound"
J’ai déjà commencé mes cours de soutiens : le C. [/quote]Ah bon ? Je croyais que tu avais abandonné
Mon père me dit la même chose. 
Bandes de vieux ! 
Désolé mais tu seras obligé de t’orienter vers une filière scientifique pour continuer. Et puis je pense les maths sont la matière la plus importante
Faut bien faire un choix. 
… il parait … mais en tout cas moi je suis bien content de plus avoir de cours de maths par des profs qui donnaient l’impression d’être à la punition en nous dispensant des cours de “Mathématiques pour Informaticien”, à essayer de nous expliquer avec du jargon compliqué le fonctionnement des automates à pile alors qu’on peut le faire simplement et sans jargon ou presque ><.
Tu sais ce que tu dois faire l’année prochaine => bosser tes math, et aussi les autres matières.
Si tu vas en bac L je pense que tu te fermes les portes des filières informatique.
[quote=“Hoshin”][quote=“Dimm”]
Et puis je pense les maths sont la matière la plus importante.
[/quote]
… il parait … mais en tout cas moi je suis bien content de plus avoir de cours de maths par des profs qui donnaient l’impression d’être à la punition en nous dispensant des cours de “Mathématiques pour Informaticien”, à essayer de nous expliquer avec du jargon compliqué le fonctionnement des automates à pile alors qu’on peut le faire simplement et sans jargon ou presque ><.[/quote]
Peut-être mais wavesound n’a pas eu son brevet, je voulais dire à court terme
en tout cas ca sera clairement moins évident, ne serait-ce que parceque les gens qui examineront ton cursus pour te prendre préféreront un bon gros bac s pour te prendre en études d’info qu’un L (même si à côté tu as de solides connaissances). Une forme de “diplomocratie”. Ce qu’il faut voir c’est que même à la fac d’info, tu as des maths jusqu’en 3eme année (5 semestres pour ma part, le 6eme j’étais enfin liiiiibreuuuuuh !). M’enfin bon vref faut pas trop être une quiche en maths parceque certaines bases apprises en maths t’aident bien en info (pour comprendre quelques bases d’algo et de calculs de complexité par exemple).
Bref, les maths ne sont (malheureusement) pas à négliger, une partie de la sélection se faisant dessus.
Edit : @dimm : tout à fait d’accord, au niveau brevet et même lycée, les programmes permettant de faire de l’info plus tard (grosso modo S et ES dans une certaine mesure) sont très centrés sur les maths (généralement le plus gros coeff) donc de toute facon stu veux faire une S pour pouvoir te dégotter une fac d’info apres wave, va faloir en metre un coup sur les maths.
Ton prof de math en prépa t’a traumatisé ? 
J’ai discuté avec un étudiant qui va lui aussi entré en master d’info et pour les math…il a eu la même réaction.
quote="dimm"
Peut-être mais wavesound n’a pas eu son brevet, je voulais dire à court terme [/quote]Je n’ai pas eu mon brevet.
L’entrée par la fenètre en cours d’espagnol ?
Ou bien était ce le talkie walkie qui faisait des pets sous le bureau du prof de français ?
Ou l’exclusion de trois jours pour une main au fesse, peut être ?
Ah non, je crois que c’etait le jet de radis sur le tableau en biolo …
Me souviens plus. Enfin à l’époque on ne le passait pas donc je ne l’ai jamais eu aprés.
Et sinon c’est sur qu’il faut que tu trouves la beauté dans les maths sinon, tu n’as aucune chance de faire une informatique de niveau vendable.
C’est bizarre, tu me parais vraiment intelligent comme garçon mais le boulot que tu fournis à l’école n’a pas l’air de refléter tes possibilités. Tu t’emmerdes au collège pour ne rien foutre comme ça ?
Dur dur de faire un choix : scientifique ou littéraire ? AMA, tout est possible si tu t’en donnes les moyens.
Tu connais l’histoire des gros cailloux ?
[quote]Les gros cailloux de la vie !
Un jour, un vieux professeur de l’École nationale d’administration
publique (ENAP) fut engagé pour donner une formation sur La
planification efficace de son temps à un groupe d’une quinzaine de
dirigeants de grosses compagnies nord-américaines. Ce cours
constituait l’un des cinq ateliers de leur journée de formation. Le
vieux prof n’avait donc qu’une heure pour "passer sa matière ".
Debout, devant ce groupe d’élite (qui était prêt à noter tout ce que
l’expert allait enseigner), le vieux prof les regarda un par un,
lentement, puis leur dit : “Nous allons réaliser une expérience”.
De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof
sortit un immense pot Mason d’un gallon (pot de verre de plus de 4
litres) qu’il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit
environ une douzaine de cailloux a peu près gros comme des balles de
tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot.
Lorsque le pot fut rempli jusqu’au bord et qu’il fut impossible d’y
ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves
et leur demanda :
“Est-ce que ce pot est plein?”.
Tous répondirent : “Oui”.
Il attendit quelques secondes et ajouta : “Vraiment?”.
Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient
rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros
cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier
s’infiltrèrent entre les cailloux… jusqu’au fond du pot.
Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda
: “Est-ce que ce pot est plein?”. Cette fois, ses brillants élèves
commençaient à comprendre son manège.
L’un d’eux répondît: “Probablement pas!”.
“Bien!” répondit le vieux prof.
Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table une
chaudière de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le
sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier.
Encore une fois, il demanda : “Est-ce que ce pot est plein?”.
Cette fois, sans hésiter et en choeur, les brillants élèves
répondirent :
“Non!”.
“Bien!” répondît le vieux prof.
Et comme s’y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet
d’eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu’a ras bord. Le
vieux prof leva alors les yeux vers son groupe et demanda : "Quelle
grande vérité nous démontre cette expérience? "
Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours,
répondît : "Cela démontre que même lorsque l’on croit que notre agenda
est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter
plus de rendez-vous, plus de choses à faire ".
“Non” répondit le vieux prof. “Ce n’est pas cela. La grande vérité que
nous démontre cette expérience est la suivante: si on ne met pas les
gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire
entrer tous ensuite”. Il y eut un profond silence, chacun prenant
conscience de l’évidence de ces propos.
Le vieux prof leur dit alors : “Quels sont les gros cailloux dans
votre vie?”
“Votre santé?”
“Votre famille?”
“Vos ami(e)s?”
“Réaliser vos rêves?”
“Faire ce que vous aimez?”
“Apprendre?”
“Défendre une cause?”
“Relaxer?”
“Prendre le temps…?”
“Ou… toute autre chose?”
"Ce qu’il faut retenir, c’est l’importance de mettre ses GROS CAILLOUX
en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir…sa vie. Si
on donne priorité aux peccadilles (le gravier, le sable), on remplira
sa vie de peccadilles et on n’aura plus suffisamment de temps précieux
à consacrer aux éléments importants de sa vie.
Alors, n’oubliez pas de vous poser à vous-même la question :
"Quels sont les GROS CAILLOUX dans ma vie?"
Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot (vie)"
D’un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire
et lentement quitta la salle.[/quote]
Je pense que tu te disperses un peu trop en période scolaire : Compiz-fusion, BSD, Python, le C, le brevet, Vista, les maths…
Aujourd’hui, tu es en grandes vacances, tu es en no-limit mais essaie de réfléchir à tes vraies priorités une fois que le mois de septembre sera de retour. N’abandonne pas le C mais ne néglige pas tes études pour autant.
Tu n’utilises debian que depuis 2 mois, peut-être est-ce seulement un passe-temps (ou peut-être pas…).
Alors, finalement, scientifique ou littéraire ??
Mon conseil est de continuer comme tu le fais, intéresse toi à tout ce que tu peux, expérimente, demande-nous la couleur du slip de Bill Gates, ce n’est pas l’école qui t’apprendra qui tu es. Cependant, en période scolaire soit plus organisé, ne te lance pas dans 10 000 trucs alors que tu as des interros à préparer. Ce serait dommage de louper ta carrière de développeur,écrivain, ou mathématicien tout ça pour avoir un cube dans ton écran avec des fenêtres qui dégoulinent.
Et pour être un peu plus terre à terre, ce n’est pas ta kéké attitude qui va te remplir ton assiette (quoique… sait-on jamais…).